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唐山開平:為教育插上信息化的翅膀

時間:2019-10-16    點擊: 次    來源:網絡    作者:佚名 - 小 + 大

  “數據融合為源、資源以人為本、空間聯通為用、教師學習為范、學生發展為首、研究先行為舵、創新應用為路、領導有力為綱、城鄉均衡為果?!遍_平區在接受教育部首批信息化試點工作復查時,專家組充分肯定了該區在教育信息化方面取得的成績。


  近年來,開平區堅持以教育信息化推動教育現代化,構架起城鄉教育一體化發展格局,促進區域教育公平、均衡、優質發展,為打造教育高地、實現教育高質量發展注入了強大的動力。


  編程及創客教育


  強化硬件+提升軟件,筑牢發展基礎


  學生人手一個pad平板,課前預習、課上練習及課后作業都能在pad平板上完成。這是唐馬路小學利用教育信息化開展pad教學實踐的縮影。該校教師劉琪介紹:“使用pad輔助教學,可以及時了解學生課堂掌握情況,課堂隨練排名、習題正確率、錯題學生名單一目了然,這樣更有助于我們進行課堂教學內容改進?!?/p>


  開平區累計投入5000多萬元,用于提升現代教育技術裝備及教育信息化水平。全區學校班班配備短焦投影和電子白板,千兆校園網、無線網、微機室、多媒體教室、錄播教室普及率均達100%,以“六個一”(一張千兆城域網、一個基礎數據中心、一個教育資源公共服務平臺、一套區域錄播系統、一個網絡學習空間、一套教育大數據)為主要特征的“開平教育云公共服務平臺”為全區師生的工作和學習提供了強有力支撐。


  互聯互通+互幫互助,力促教育公平


  唐山市大柳樹小學是一所農村學校,距城區20多公里,師資力量相對薄弱。2018年,該校與市級名?!粕绞虚_平小學結為網絡互助校。農村孩子和城區孩子共上一節課,共享優質教育資源,開平小學主講教師“一師帶兩班”,大柳樹助學教師“近距離”聆聽名師授課,提升教學水平。雙橋小學教學點地處山區,極度缺少音樂專業教師,自從實施“雙師云課堂”以來,每周和主校區音樂教師一起上課成為該校孩子們最開心的事情。


  校校結對互助,主校與教學點互助在開平區已經不是個例,全區18對網絡互助校、64個教學班已經實現常態化的網絡結對幫扶,包含語數英等義務教育階段9門學科。該區所有中小學實現千兆光纖互聯、無線城域網全覆蓋,學校與學校、主校區與教學點聯系更加緊密。如今,對開平區的孩子來說,無論是就讀于偏遠地區農村學校還是在城區學校,都可以借助“開平教育云公共服務平臺”觀看省市名師、骨干教師和優秀教師的課堂實時講解,享受到更加優質的教學資源?!耙詢瀻?、以優扶弱”,開平區通過教育信息化走出了教育公平的新路子。


  創新驅動+開放合作,助推教育均衡


  “中國情結,國際視野”一直是開平區培育青少年核心素養的重點。面對社會的深刻變革和未來人才需求,該區把眼光放寬,育人方式外延,與外部優質教育接軌,向國內優質教育看齊,一系列的教育網絡合作為該區的青少年學生打開了一扇了解世界、提升自我、享受學習的窗戶。


  致力于優質網絡課程共建共享的“互聯網+教育”公益項目——“互+計劃”,對該區學生核心素養的提升產生著深遠影響。曾多次參加項目的唐山市荊各莊小學高虹老師認為,“視像中國”作為一座連通開平與國內區域交流的“橋梁”,消除了地域和空間的限制,化解了城鄉教師交流差距。兩年時間里,該區1800多名學生通過遠程實時互動形式參加與上海、浙江、香港等地區學校開展的教育、學習及文化交流活動。唐山市陡電小學學生呂本躍,一年級學習成績不太好,讀書也總是磕磕巴巴。二年級的時候,他參加了互加彩虹花晨讀活動,其中的小詩文朗朗上口,非常有生活情趣。通過參加活動,還能認識全國各地的小朋友,他從一個不看書不愛學習的淘氣包,變成自信、愛讀書、愛寫詩的小明星?!苯刂聊壳?,彩虹花晨讀課程、快樂書法、酷思熊閱讀、外教英語、夏加兒美術等一批內容豐富的課程覆蓋全區所有小學。


  生涯規劃課題


  敢為人先+真抓實干,成就優質教育


  開平區教育信息化工作展現出“全市創一流,全省有名次,全國有位置”的良好局面。該區在唐山市率先啟動完成教育城域網、“三通兩平臺”建設,在全省最先完成網絡學習空間全面開通及應用,在全國率先啟動學習路網建設,被教育部確定為全國首批教育信息化優秀試點單位。近日,開平區被中國教育信息化創客教育研究中心和芬蘭LUMA國際StarT中心授予StarT項目學習共同體示范區。


  在17年的教育信息化發展過程中,該區敢為人先,注重頂層設計,與東北師范大學、教育部數字化學習支撐技術工程研究中心等高校部門相繼開展深度合作,堅持以課題研究帶動教育信息化的實踐應用,搭建起極具開平特色的“開平教育云公共服務平臺”,依托“開平教育云公共服務平臺”,在“直播課堂”中開設Scratch編程、3D打印、中學生職業生涯規劃、生命教育網絡直播等課程,參與學生5000多人;在“互動課堂”中32對結對教師每日“同上一節課,共研一節課”;在“云端教室”與香港、上海、寧波等地進行跨區域課堂互動交流活動120余次;在網絡學習空間中開展了自然探究、社會考察、環境保護等7類214個網絡研究性專題。138名教師在全國信息技術與教學融合優質課大賽中獲一等獎。


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